İnternet erişimi olmayan, konutunda bilgisayar, tablet, velev televizyonu bulunmayan talebeler uzaktan eğitimden yararlanamadı. Bilhassa imtihan yılında olan mektepliler açısından bu eşitsizlik daha ağır yaşandı.
Sendika Lideri Feray Aytekin Aydoğan, İstanbul Ulusal Eğitim Müdüriyeti önünde yaptığı açıklamada, “2019-2020 talim yılı mektepliler ile eğitim ve bilim emekçileri açısından problemlerin daha da derinleştiği bir devir oldu.
Salgın periyodunda siyasi iktidarın eğitim yerindeki siyasetleri noktasında tercihinin her süreçte olduğu üzere mekteplilerden, muallimlerden, eğitim ve bilim emekçilerinden yana değil; kapitalden yana olması yaşanılan meseleleri daha da artırdı’’ dedi.
‘İDEOLOJİK AMAÇ’ VURGUSU
Eğitimde yaşanan meselelerin 105 hususta anlatıldığı raporda yan alan kimi unsurlar şöyle:
– MEB başkanlarının yaptığı açıklamalardan ötürü uzaktan eğitimin yüzyüze eğitimin tarafını alabileceğine dair yanlış bir algı oluştu. Bunun süratlice değiştirilmesi gerekiyor.
– Uzaktan eğitimde kullanılan içeriklerin murakabesi yapılmalı, münasip olmayan içerikler kullanılmamalı.
– Uzaktan eğitimde kimi derslerin anlatımında yaşanan aksilikler, siyasal iktidarın kendi siyasal ve ideolojik gayelerini eğitime hâkim kılma isteğinin bir sonucudur. Uzaktan eğitimde de ders içerikleri ilmî ölçülere nazaran oluşturulmalı.
– Muallimler istekleri dışında ve bilirkişilik ortamlarına iyi olmayan formda “vefa destek gruplarında” görevlendirildi.
– Muallimler, eğitim başkanları tarafından salgın devrinde başlatılan yardım kampanyalarına bağış yapmaya zorlandı.
– Haziran 2020 periyodu olarak yalnızca 20 bin muallim atamasının yapılması yerinde değil.
– Eğitim başkanları EBA’yı muallimler için bir müsabaka ve yarışma yerine dönüştürüyor.
– Mekteplerin ve üniversitelerin fizikî olarak “yeni normale” nazaran hazırlanması ve bugüne kadar devam eden işleyişin de yeni sıradana nazaran yine düzenlenmesi gerekiyor.
Cumhuriyet
