Yeşilay Genel Lideri ve çocuk-ergen psikiyatrı Prof. Dr. Öztürk, yaptığı yazılı açıklamada, dünyayı tesiri altına alan pandemi sürecinin ulusal ve milletlerarası kamuoyunda eğitim sistemine bakışı da etkilediğini, alınan önlemlerden en çok etkilenen alanların başında eğitimin geldiğini belirtti.
OLAĞAN DIŞI DÜZEYDE ARTTI
Okulların yüz yüze eğitim faaliyetlerinin EBA ve EBA TV üzerinden gerçekleştirilmeye başlanmasının çocukları, gençleri ve aileleri daha evvel hiç karşılaşmadıkları bir durumda bıraktığını tabir eden Prof. Dr. Öztürk, “Uzaktan eğitimin yaygın bir biçimde kullanılmaya başlanmasıyla bir arada bilgisayar, televizyon, cep telefonu ve tablet üzere teknolojik aygıtların başında geçirilen müddet olağan dışı düzeyde arttı. Bu artış, 18 milyon öğrencinin olduğu ülkemizde eğitim faaliyetlerinin aksamaması ismine sevindirici olsa da aşikâr taraflarıyla de üzerine düşünülmesi gereken bir bahis olma özelliği taşıyor. Çok teknoloji kullanımının, çocuk ve ergenlerin toplumsal gelişiminin olumsuz etkilenmesi, aile içi bağların zayıflaması ve kişinin yalnızlaşması üzere birçok riski barındırdığını biliyoruz. Bu risklerin ilerleyen süreçlerde teknoloji bağımlılığı hadiselerinde artışa neden olması da olası. Teknoloji kullanımına dair benimsenebilecek aşikâr unsurlar, birey ve toplum sıhhatini tehdit eden risklerden korunma ismine kritik ehemmiyet taşıyor.” değerlendirmesinde bulundu.
“AİLELER VE ÇOCUKLAR TASAYLA BİRLİKTE UĞRAŞ ETMELİ”
Tüm yapılacak aktivitelerden evvel iyi bir model olmanın önleyici faktörlerin başında geldiğini aktaran Öztürk, “Ailelerin ekran kullanım alışkanlıklarının çocuğun kullanım alışkanlıklarını etkileyeceği unutulmamalıdır. Bu husus yalnızca akıllı telefon, bilgisayar üzere aletler olarak değerlendirilmemeli. Ailenin sahip olduğu her çeşit bağımlı davranış örüntüsü –şekil değiştirse de- çocuklar tarafından kopyalanır.” tabirlerini kullandı.
Aileler ve çocukların bu devirde birçok alışkanlığını ve hayat tarzını değiştirmek durumunda kaldığını vurgulayan Öztürk, bu değişimlerin riskli davranışlarla birlikte dert ve gerilim seviyelerinin artmasına neden olduğunu, bu dertlerle baş etme noktasında teknoloji ile gereğinden fazla vakit geçirilebildiğini, ailelerin öncelikle yaşadıkları tasalar konusunda daima birlikte konuşmasının ve tasa ile uğraş için küme oyunları, spor üzere usullere yönelmelerinin kıymetli olduğuna dikkati çekti.
“UZAKTAN EĞİTİMDE DE NIZAMI KORUMAK EHEMMIYET TAŞIYOR”
Uzaktan eğitim sürecinde, konut ve okul kavramlarının çocukların zihnindeki ayrımının kaybolabildiğini, bu süreçte nizamı müdafaanın değerine değinen Öztürk, şunları kaydetti:
“Bu periyotta mevcut rutini mümkün olduğunca muhafazaya çalışmak iyi bir başlangıç olabilir. Hafta içi ve hafta sonu ayrımına varılması, uyku saatlerinin organize edilmesi, yemek saatlerinin değişikliğe uğramaması üzere adımlar ile mevcut tertibin korunması sağlanabilir. Ayrıyeten uzaktan eğitim süreci esnasında mümkün olduğunca sessiz ve dersi dinlemelerini kolaylaştıracak bir fizikî ortam oluşturmak da kıymetlidir.
Dikkatlerini dağıtacak ögeleri mümkün olduğunca azaltın, uzaktan eğitim için kullanılan teknolojik alet dışında rastgele diğer bir teknolojik aletin dikkat dağıtmasını önlemeye çalışın. Okulun, çocuklar için sırf bir tahsil yerinden çok daha fazlası olduğunu unutmayın. Çocukların arkadaşlarıyla çevrimiçi etkileşimde bulunmalarına müsaade vermek, toplumsal olarak aralı olmanın tesirlerini hafifletebilir. Öğrencilerin birbirleriyle irtibatını artırmak için toplumsal etkileşimleri rutine dahil etmek, çocukların temasta kalmasına yardımcı olacak ve kendilerini yalnız hissetmemelerini sağlayacaktır.”
“SİBER ZORBALIĞA DİKKAT”
Çevrimiçi erişimin artması, çocukların güvenliği, korunması ve mahremiyeti için yüksek riskler taşıyabildiğini hatırlatan Öztürk, şu bilgileri aktardı:
“İnternet kullanımı hakkında çocuklarınızla konuşun ve internetin nasıl, ne vakit ve nerede kullanılabileceğine dair kurallar oluşturun. Çocuğunuzla birlikte onun yaşına uygun uygulamalar, oyunlar ve farklı çevrimiçi aktiviteler belirleyin. Siber zorbalık yahut çevrimiçi uygunsuz içeriklere karşı hassas olun.”
Çocukların, rutinlerini mümkün olduğunca olağana en yakın biçimde sürdürmelerinin ehemmiyetine değinen Prof. Dr. Öztürk, şunları kaydetti:
“Okulda karşılaşacaklarına emsal teneffüs vakitleri ayarlamak, programlarına bağlı kalmalarına yardımcı olabilir. Öğlen yemeği vaktinde ayağa kalkıp hareket etmesi, biraz pak hava alması, yürüyüşe çıkması, bisiklete binmesi ya da ders ortasında bütün gün hareketsiz kalmamaları için mutfakta sağlıklı atıştırmalık yemesi, isterse kısa bir oyun, dans üzere aktivitelerle bir mola vermesi motivasyonunu artırmada tesirli olabilir. Orta verildiği sırada gözlerini dinlendirmelerini önerebilirsiniz. Televizyon izlemek üzere aktivitelerden kaçınması zihnin yine öğrenmeye hazırlanmasını sağlar.”
UZAKTAN EĞİTİM DEVRINDE AİLELERE 9 TEKLIF
Prof. Dr. Öztürk, uzaktan eğitim devrinde ailelere şu 9 teklifte bulundu:
” Çocuklarınıza teknoloji kullanımı konusunda iyi bir model olun. Çocuklara gerilim durumları ile nasıl başa çıkacağını öğretmeye çalışın. Çocuklarınızın bu süreci tatil olarak görmediğinden emin olun.
Çocuklarınızın ders dışı teknoloji kullanım alışkanlıklarından haberdar olun. Çalışma ortamını düzenleyin.
Çocuğunuzun uzaktan eğitim periyoduna ahengini takip etmeye ihtimam gösterin.
Çocuğunuzun öğretmenleri ve öteki veliler ile bağlantıda kalın. Akranlar ortası bağlantısı artırın. Mola vermesini ve fizikî aktiviteyi teşvik edin.”
İlgili Mesajlar
Cumhuriyet
